Esta semana Virginia Rodés estará participando de la primera reunión del Nodo Regional OE LATAM, el cual busca abrir un espacio de diálogo para compartir ideas, proyectos y experiencias de las iniciativas relacionadas a la educación abierta, que se desarrollan en la región, así como identificar retos, necesidades y áreas de posible colaboración.

Objetivos Generales del Nodo:

• Fomentar la construcción de una red latinoamericana de embajadores expertos en educación abierta
• Proporcionar un foro que ayude a fortalecer, coordinar y apoyar los esfuerzos que se desarrollan en la región
• Identificar, difundir y escalar las actividades de educación abierta
• Compartir, curar, localizar y traducir Recursos Educativos Abiertos (REA)
• Reconocer obstáculos, retos y desafíos comunes y proponer posibles soluciones
• Determinar cómo se aplican y promueven los principios de diversidad, equidad e inclusión con la integración de los Recursos Educativos Abiertos

El Open Education Consortium (OEC) es una comunidad mundial de cientos de universidades y organizaciones asociadas comprometidas a promover la educación abierta en todo el mundo. La red global sin fines de lucro busca desarrollar la capacidad de encontrar, reutilizar, crear y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA), desarrollar políticas abiertas, crear modelos de educación abierta sostenibles y permitir la colaboración e innovación internacional.

OEC coordina y organiza anualmente la Semana de la Educación Abierta, la conferencia Global de Educación Abierta y los Premios de Educación Abierta a la Excelencia. En conjunto, estos esfuerzos apuntan a brindar educación inclusiva de alta calidad a estudiantes de todo el mundo.

Del 9 a la 11 de abril de 2019 se llevará a cabo en Dubai, Emiratos Árabes la IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON2019).

En el evento se llevará a cabo una sesión especial sobre Recursos Educativos Abiertos (REA).

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación, realizados en cualquier medio, que están bajo dominio público o una licencia abierta, permitiendo que sean utilizados o adaptados por terceros.

Principios del movimiento abierto e inspirados en el software libre. Las instituciones internacionales como la UNESCO o la Unión Europea están haciendo un gran esfuerzo para desarrollar este concepto, que implica no solo un nuevo tipo de recurso, sino un modelo de participación del personal, institucional y gubernamental. Los REA son vistos como una oportunidad para la innovación docente a través de su empoderamiento como co-creadores, a quienes se les ofrece la oportunidad de reutilizar y adaptar los recursos existentes. Desde un punto de vista práctico, el concepto de REA se ve favorecido por el desarrollo de nuevas aplicaciones y soluciones que promueven la adopción del usuario: formatos abiertos, aplicaciones de código abierto, licencias abiertas como Creative Commons, redes sociales, repositorios, etc.

La Sesión Especial de REA busca reunir a investigadores, activistas, docentes y partes interesadas de REA para presentar investigaciones teóricas, metodológicas, técnicas o empíricas sobre REA y temas relacionados. Busca, en particular, mirar los principales desafíos actuales de REA.

Temas

• Building the capacity of users to find, re-use, create and share OER:
  • Building awareness and skills to use OER
  • Sharing OER
  • Finding OER
• Language and cultural issues:
  • Gender-sensitive, culturally and linguistically relevant OER
  • Development and adaptation of culturally-sensitive and linguistically accurate OER
  • Collaborative development and community engagement
  • Strategies for overcoming cultural barriers
• Ensuring inclusive and equitable access to quality OER:
  • Accessible inclusive OER use and development
  • Quality assurance mechanisms for OER
• Developing sustainability models:
  • Strategic opportunities to governments and institutions
  • Value added models
  • Revenues and sustainability aspects
  • Policies, incentives, and recognition practices
• Developing supportive policy environments:
  • Policies for publicly funded educational resources
  • Sustainable financing models
  • OER and development priorities
  • Links between OER policies and other open education policies

Pogramm Committee

Chair

• Martín Llamas, University of Vigo, Spain, martin@gist.uvigo.es
• Ismar Frango, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brazil, ismarfrango@gmail.com
• Virginia Rodés, Universidad de la República (Udelar), Uruguay, virginia.rodes@cse.edu.uy

Members

• Adriana Gewerc Barujel, Universidad de Santiago de Compostela
• Ana Casali, Universidad Nacional de Rosario, Argentina
• André Raabe, Univali, Brazil
• Antonio Fernández Monje, CeDeC, Spain
• Antonio Moreira Texeira, Universidade Aberta de Lisboa, Portugal
• Antonio Silva Sprock, Universidad Central de Venezuela
• Baltasar Fernández-Manjón, Universidad Complutense de Madrid, Spain
• Bea de los Arcos, Delft University, Holand
• Carlos Vaz de Carvalho, ISEP, Portugal
• César Collazos, Universidad del Cauca, Colombia
• Cristian Cechinel, Universidade Federal de Pelotas, Brazil
• Edson Pinheiro Pimentel, UFABC, Brazil
• Isabel Azevedo, ISEP, Portugal
• Javiera Atenas, Open Knowledge Foundation, UK
• Jesús Valverde Berrocoso, Universidad de Extremadura, Spain
• Manuel Freire, Universidad Complutense de Madrid, Spain
• Marcelo Milrad, Linnaeus University, Sweden
• Nelson Piedra, Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
• Xavier Ochoa, ESPOL, Ecuador

Submission

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Important Dates

Más información sobre el evento

El 3 de diciembre se llevó a cabo la tercera reunión de coordinación del proyecto de Innovación Inclusiva BIDYA 2, sobre digitalización de Bibliotecas.  Él mismo se encuentra enmarcado en el cumplimiento del Tratado de Marrakech,  involucrando a las Bibliotecas universitarias de la Universidad de la República, para la digitalización accesible de materiales de estudio.

En la reunión cada responsable presentó los avances de los paquetes de trabajo, se trataron temas administrativos y se estableció un cronograma con las tareas a realizar en el primer semestre del 2019.